Commenti a: Sul ponte sventola bandiera bianca [scuola /3]

Di: renatamorresi

renatamorresi — Thu, 16 Oct 2008 09:38:56 +0000

sì, quel che dici giustamente mi fa venire in mente che non ho parlato del famoso “lato umano”: le ragazze erano fantastiche, chi con un paio di lauree, master all’estero e specializzazioni coi contro-fiocchi, o semplicemente belle persone appassionate. di rado ho incontrato qualcuno poco preparato e finito lì per caso. questi incontri mi hanno dato tanto come persona e come ricercatrice.
ed hai ragione anche sul testimoniare: bisogna continuare a parlarne e ad avvertire che se ce ne infischiamo tra qualche anno della scuola e dell’università non rimarrà che qualche brandello.
magari suoniamo troppo allarmiste e poi “ci sono ben altri problemi”? mi pare però che i brevi\lunghi anni di dissipazione della cosa chiamata “intelligenza” abbiano dato i risultati che vediamo (per esempio una classe politica tutta chiacchiere e distintivo).
un saluto caro,
r

Di: chi

chi — Wed, 15 Oct 2008 11:15:18 +0000

grazie precaria :-)
chi

Di: Precaria

Precaria — Wed, 15 Oct 2008 10:49:35 +0000

Questo pezzo per me è semplicemente strepitoso. Sei riuscita persino a farmi sghignazzare, lì, col dottore.

“cominciare a raccogliere testimonianze. di fatto. persone che fanno un lavoro, che hanno un mestiere”. Ottimo…

Adesso, scusami, ma mi hai fatto venire un desiderio: leggere una tua lezione sulla Dicotomia!

Di: chi

chi — Wed, 15 Oct 2008 09:41:42 +0000

ehi renata,
anche io lo scorso anno ho tenuto un corso alla SSIS. Storia delle idee Matematiche per l’indirizzo Tecnologico. Devo dire che è stata una esperienza molto bella perché gli specializzandi erano davvero preparati. e io stessa ho imparato molte cose. immagina una classe di persone provenienti da sostrati ed esperienze culturali e lavorative differentissime e in grado di creare lezioni trasversali e interattive. insomma, molto divertente.
comunque io penso che il punto sia cominciare a raccogliere testimonianze. di fatto. persone che fanno un lavoro, che hanno un mestiere, non angeli sterminatori e missionari come certe volt epure dobbiamo sembrare. e questo. grazie renata. :-)
chi

Di: renatamorresi

renatamorresi — Wed, 15 Oct 2008 09:27:46 +0000

Ciao Chiara, sono molto belli questi tuoi pezzi sulla scuola, avrei voluto commentare anche l’altro sulla studentessa che “doveva dire la sua” ma non ho fatto in tempo (lì c’era il grande malinteso dello “studente al centro della didattica”, come se la didattica fosse il palcoscenico di maria de filippi).
Io sono stata in ssis per tre anni, come docente contrattista, avevo in realtà un gran desiderio di fare l’esame d’ingresso e provare a mettermi lì in graduatoria, per avere almeno “l’impressione” di stare costruendo qualcosa (quella cosa che citi tu “ma ci pensi, andiamo a lavorare!” – il preside per dissuadermi mi disse “non mi faccia fare figuracce”…mah).
La ssis mi pareva un gran distributore di scatole vuote. Il didattichese faceva un rumore assordante. Se provavo ad approfondire, a fare dei “bei discorsi culturali”, risultavo stucchevole: le studentesse dovevano barcamenarsi per coniugare le frequenze obbligatorie, i tirocini e la sopravvivenza. Se provavo a dare degli strumenti per insegnare sbattevo il muso contro le parche 20 ore del mio laboratorio di Lessicologia (notoriamente ‘utilissima’ nelle scuole superiori).
Ora la ssis ha chiuso i battenti, vediamo quale nuovo mostro le seguirà.
Io lavoro ancora a contratti semestrali (all’inizio avevo anche contratti a cottimo: pagata per numero di studenti esaminati), e avverto un gran senso di smobilitazione, di smantellamento.
Ecco, è solo una testimonianza, come vedi del tutto personale. Grazie per portare l’attenzione su questi temi.

un saluto caro,
r

Di: chiara valerio

chiara valerio — Wed, 15 Oct 2008 06:54:27 +0000

è bella l’immagine dei cavalli impauriti Guido. i cavalli sono forti, sono, belli, sono lucidi. dobbiamo smetterla di camminare con le briglie in ogni dove. grazie ;-)
chi

Di: Guido Tedoldi

Guido Tedoldi — Wed, 15 Oct 2008 02:24:09 +0000

C’è una frase nel post di Chiara Valerio che mi pare significativa: «Io ho preso il mobbing quando le persone intelligenti che mi stavano intorno si sono vestite da stupide per andare avanti e la qualità s’è trasformata in sopravvivenza».
Gli allenatori di cavalli da corsa sanno che il problema più grosso non è far correre veloce l’animale bensì convincerlo che non c’è pericolo a farlo, che c’è un senso nell’arrivare davanti a tutti. L’istinto del cavallo, infatti, è sì correre ma in branco. Se stai nella pancia del branco per i predatori è molto più difficile puntarti. A essere in pericolo sono coloro che rimangono indietro, i più lenti e goffi, ma anche quelli che stanno ai lati, e perfino quelli più veloci e splendidi capaci di correre in avanti. Quelli veloci e splendidi sono i primi a incontrare i predatori, se questi tendono agguati, e sono anche coloro che rischiano di prendere direzioni diverse rispetto al resto del branco, rimanendo isolati quando il branco dovesse decidere di svoltare… e così con tutta la loro bellezza ed efficacia, si mettono in potenziale pericolo.
Ma noi siamo esseri umani, no? Noi sappiamo che chi spinge in là i confini del possibile è ricoperto di gloria e onore… no? Noi non siamo un branco di cavalli impauriti…

Guido Tedoldi

Di: chiara valerio

chiara valerio — Tue, 14 Oct 2008 09:35:02 +0000

perché una frangia di sindacato fa sembrare che senza posto fisso non si va a scuola. quando tutti ci andiamo senza posto fisso, comunque. e perché nessuno vuole sinceramente l’introduzione di un criterio meritocratico cheb forse porterebbe pure a una trafila più razionale per la selezione dei docenti. forse. insomma, me lo chiedo spesso.
chi

Di: andrea branco

andrea branco — Tue, 14 Oct 2008 08:48:45 +0000

ehm. ho sbagliato. la risposta giusta era dire quanti anni ancora il bimbo si poteva aspettare di vivere. ma a parte questo.
ci sarà qualcuno, interno alla scuola, che dice che le cose vanno bene? che la riforma è una buona riforma? che gli studenti sono in gamba e gli insegnanti motivati?
perché siamo così incapaci di farci ascoltare?

Di: andrea branco

andrea branco — Tue, 14 Oct 2008 07:49:43 +0000

Qualche giorno fa ho fatto un test. C’erano delle domande, c’erano tabelle con dati, e tu dovevi calcolare le varie risposte e cose così. C’era anche un esempio, per far capire come si doveva rispondere. La domanda chiedeva di dire a quale età, presumibilmente, un bambino che oggi ha tot anni, potrebbe arrivare. Ma la risposta giusta era dire quanti anni, presumibilmente, mancavano perché arrivasse a quella età. Nella definizione di dicotomia trovi “due concetti contrari”=contraddizione. Se un concetto si può dividere in due concetti contrari, eh. Suvvia. L’importante è essere su FB.